研究展示

小学生以降の文字の読み書きはこれまで多くの研究が行われてきましたが、就学前の幼児が文字をいつ、どのように習得していくかについてはよくわかっていませんでした。本研究では、ひらがなの習得に注目して、幼児がひらがなを理解し始める時期や習得しやすい文字の特徴等を調べています。

幼児がひらがなを見ている時の目の動きを測定することで、3歳の誕生日前後から音と文字の対応を正しく理解し始めていることを発見しました。加えて、大規模絵本コーパスなどを用いた解析により、ひらがなの読みと書きの習得の間で異なる要因が関連していることを明らかにしました。

幼児のひらがな習得プロセスとその仕組みを科学的に明らかにすることにより、ディスレクシアなどの読み書きが苦手なお子さんをできるだけ早期に発見する手法を確立するとともに、各個人の発達段階に応じたテーラメイド型の文字学習法の提案に貢献することを目指しています。